朗读

用社会主义核心价值体系引领青少年健康成长

□ 黄海根

    去年以来，省、市关工委都把对广大青少年进行社会核心价值体系教育列入关工委的工作计划。要求用社会主义核心价值体系引领青少年并贯穿于青少年理想信念和思想道德教育的全过程，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，促进青少年健康成长和全面发展。怎样才能根据中央和省、市关工委的要求，把这项工作开展起来，我们在调查研究的基础上确立了工作思路即围绕核心价值主题，发挥“五老”主体优势，着力抓好学校主阵地，创新各类主题活动，提高青少年素质。

    突出四个重点

    唱响时代的主旋律。各级关工委始终把社会主义核心价值体系教育，紧密结合党和政府的中心工作，重大的历史纪念日，从各年龄段青少年特点出发，采取乐于接受的活动形式，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。组织“五老”同志走进学校，走向社区青少年活动中心，走进青少年群体，用自己朴素鲜活的语言，生动的典型事例，讲革命传统、讲国史国情，开展中国革命史、社会主义建设史、改革开放史的教育，同时大力弘扬长征精神、奥运精神、航天精神等，引领青少年认识到中国共产党领导全国人民在取得革命胜利后，建设中国特色社会主义是全国人民的根本利益和共同愿望，是引领当代中国发展进步的伟大旗帜。

    我们还在中学、中职学校，重点进行理想信念的教育。如区关工委委员、老教师林岩旗，年过八旬，自己收集资料，亲手制作展板,到市区和附近县市的学校，宣讲新中国成立六十年巨变等。实验中学把“做什么人、怎么做人”主题教育放在学校德育工作的首位，教育学生“先学好做人，再学文化技术。”他们把社会主义价值体系教育，细化为政治教育、职业道德教育、法制教育等，取得很好的效果。

    激发爱国主义热情。以爱国主义为核心的民族精神，是社会主义核心价值体系的精髓。为此，我们把爱国主义教育、民族精神教育作为主题教育的重要内容之一，动员和组织广大“五老”同志对青少年开展一系列的爱国主义和民族精神教育。第一，全区组织了“爱国主义报告团”、“思想道德宣讲团”等，以“十个一”活动为抓手，结合重要节假日，一个阶段确定一个主题，开展以爱国主义为核心的民族精神教育。环城小学等学校通过每周一次升旗仪式，在“国旗下讲话”，邀请老红军等“五老”进校园讲革命故事等，对学生进行爱国主义和民族精神教育；第二，以纪念改革开放三十周年和建国六十周年为契机，各级关工委普遍举办了“纪念改革开放三十周年图片展”、“建国六十周年成果展”，开展“我和祖国”、“祖国在我心中”征文活动，各乡镇、街道、学校关工委主动配合有关部门采取不同形式，举办各种文化娱乐活动。第三，建立爱国主义教育基地。长山、沙畈等乡镇利用革命遗址等建立爱国主义教育基地六个。汤溪镇关工委开展深入细致的调查，收集整理了日本侵华战争期间细菌战的罪恶和证据，粟裕将军当年率部在南山开展游击战的革命事迹，以及全国劳模陈双田热心社会主义建设的先进事迹等材料，开办了三个展馆，如今已开辟为青少年爱国主义教育基地。

    激励改革创新的时代精神。我们在社会主义核心价值体系教育过程中，注重对青少年开展解放思想、创新创业的时代精神教育。区教育局关工委举办了“纪念改革开放三十周年图片展”，分别到各中小学巡回展出70多场次。白龙桥镇汤成和老人，利用自己的果园，邀请当地中小学生参观学习，并热情传授技艺和园林知识；城北街道关工委在假期组织青少年到竹马乡下张家村，请全国劳模钱瑞华介绍带领群众勤劳致富、建设新农村的事迹；白龙桥镇关工委组织中小学生到婺城新城区参观“莱恩”、“万里扬”等科技先进示范企业。

    自觉践行社会主义荣辱观。先期，我们在金师附小召开了“感恩”教育现场会，推动了全区中小学“感恩”教育活动的全面开展。在此基础上，我们根据小学生的年龄特点，重点抓了中小学开展文明礼仪普及活动。全区56所中小学校都开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动，教育和引导学生做文明礼仪的践行者、宣传者和示范者。站前小学等开展的“树文明形象、展你我风彩”、“争文明点，当文明礼仪小标兵”、“文明每一天、争做好少年”等为主题的活动。实验中学开展的“文明从声音开始、文明从小事做起、文明从招呼开始、文明从微笑做起、文明从自处垃圾开始、文明从主动说对不起做起”的“六文明”活动，收到了良好效果，受到了广大学生、家长、社会和上级的好评。教育局关工委组织万名中小学生参加全国第二届青少年文明礼仪知识和作品竞赛，我区获全国一等奖53名，二等奖81名，三等奖98名，优秀奖94名，全国文明礼仪之星9名。还有北苑小学等9所学校被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”， 28所学校被评为优秀组织奖。

    发挥四个作用

    依靠“五老”队伍为基本力量，发挥“五老”骨干作用。“五老”是关工委开展关心下一代工作的主体，特别是社会主义核心价值体系教育活动中，他们充分发挥了不可替代的优势和作用。广大“五老”同志本着就近就地和力所能及的原则，积极参加各乡镇、街道和学校组织的“思想道德宣讲团”、“爱国主义教育报告团”、“校外辅导团”、“帮教团”等关爱组织，开展了“学习实践科学发展观”和“学礼仪、知荣辱”、“五老结对”、“十个一”等为主题的系列活动，特别是以纪念改革开放三十周年和建国六十周年为契机开展的一系列活动。长山乡全国劳动模范倪长生，白龙桥镇叶店村老劳模、老支书郭金奎，致富不忘扶助贫困青少年。厚大村老干部范祥泉等“五老”，为孩子们举办暑假夏令营。竹马乡金店村金国平老人，不但负责管理青少年活动中心，还定期于每周六下午、周日上午，为青少年免费指导学习书画等。据初步统计，全区有67个各类关爱团体，有8315名“五老”参与关爱活动。为青少年开展了161次专题报告和宣讲，有3183人次开展社会调查，撰写了103篇调研文章，有300余人次向有关部门反映关心下一代工作的意见建议和要求，开展各类法制教育报告会164场，举办各种不同形式的文娱、体育活动420多场次，举办各类科技培训78场次，帮教失足青少年260余人。以及帮困助学活动。

    加强与有关部门协同配合，发挥齐抓共管作用。关心、教育、培养青少年健康成长是全社会的共同责任。区关工委在开展向青少年进行社会主义核心价值体系的教育中，除了自己努力发挥自身的优势外，重要的是积极配合党政有关部门和工会、妇联、团委等群众团体工作。为此，我们要求各级关工委一定要主动地与当地的宣传、教育、团委、政法以及其它有关部门，加强联系和沟通，协调配合与共同作战。特别要加强与老年大学和退教协会的合作，大力挖掘老干部、老教师资源，充分发挥和调动他们的积极性，发挥他们独特优势和作用。今年以来，根据省、市关工委的要求，在“十万结对”活动中，我们主动配合区委宣传部、区文明办、教育、妇联和团委等单位，把“结对”与“春泥计划”结合在一起，共同开展这项活动。在试点基础上迅速在全区打开局面。与此同时，我们还积极配合相关部门，把思想教育和为青少年办好事、做实事、解难事结合起来，让青少年在关爱中受到教育。据统计全区因父母下岗、疾病等原因造成生活、上学、就业困难问题的1379名青少年。

    坚持以学校、家庭、社区三位一体，发挥联合作战的作用。家庭是青少年教育的基础，学校是青少年教育的主体，社区是青少年教育的大舞台。如何使三者相辅相成，有机联动，发挥三位一体联合作战的作用，这是几年来我们一直探索的问题。在这次开展的社会主义核心价值体系教育过程中，我们注意摸索并较好地解决了这个问题。主要做了以下工作：与妇联等有关部门联合，在城市社区、乡镇和学校进一步建立和办好“家长学校”。学校要发挥好教育主阵地作用，做到既教学生文化知识，又要教学生如何做人。主动和家长、社区加强联系和沟通，搭建学校、家庭教育平台。有的学校在学生中开展“我心中的好爸爸、好妈妈”征文和评选活动，开展“大手牵小手，文明一路走”活动。金华四中关工委还专门挑选了一些热心的退休教师，聘其为德育导师，每年举行结对仪式，与80余名学生结对。乡镇、街道和社区要充分发挥肩担两头的作用。加强与家庭和学校的联系，充分利用社区各种文化体育设施，围绕主题，组织和开展各类有利于青少年健康成长的活动。特别是要发挥离退休“五老”的作用，聘请“五老”为校外辅导员、思想道德宣传员、爱国主义报告员等，开展老少共建等活动。与此同时，城区各街道和乡镇所在地，都建立了青少年教育活动中心。据统计，全区有青少年教育活动中心和实践基地88个，603个行政村、社区，建立了图书室、阅览室。城中街道关工委，经过一年多的实践，在发挥三位一体作用方面有了新的经验，突出了三个“联”字，即：计划联订、活动联搞、困难联帮，取得了明显成效。

    发挥典型引路和宣传舆论导向的作用。我们在主题教育中，确立了即以城市社区为主，以城市辐射带动农村；以在校学生为主，兼顾其它社会青年；以抓典型引路为主，做到以点带面的指导思想。我们通过调查研究，听取党政领导意见和当地群众的反映，在此基础上，抓先进树典型，分别召开了三个现场会。城区在城西街道召开现场会，介绍了二七社区发挥“五老”作用，进行爱国主义和革命传统教育的经验；在站前小学召开现场会，介绍了站前小学开展文明礼仪活动的经验；在竹马乡金店村召开现场会，介绍了行政村开展青少年教育活动的经验。同时，积级与新闻媒体沟通，加大宣传力度，取得了明显效果。

     （作者系婺城区关工委主任）