朗读

打造特色化优质校园

——金华实验中学教育集团职业教育发展巡礼

18000平方米科技大楼

校园俯瞰图（局部）

校园中心广场

万人升旗仪式

    金华实验中学教育集团作为国家级重点职业中等专业学校，以“先学做人、再学技艺，有教无类、特色发展”为育人理念，闯出了一条独具特色、超常规的发展之路。从一所默默无闻的乡村中学，一跃发展成为浙江省在校生人数最多、规模最大的职业中学；成为省示范性职业中学、国家级德育先进实验学校。《人民日报》、新华社、《香港商报》、《中国青年报》、《现代教育报》、浙江电视台、《浙江日报》等三十多家新闻媒体相继对金华实验中学的办学成绩作了长篇宣传报道，称学校的发展轨迹为“爆炸型”发展的“金华实验中学现象”。

发展轨迹——

    金华实验中学教育集团（又名婺城区职业中等专业学校）创办于1956年，最初是初中学校，70年代为普通高中，自上世纪80年代中期开始发展职业高中教育，当时主要开设两个职高专业：幼师和服装。到90年代初，学生仍只有200多人，而欠债却高达200多万元。面对当时学校的现状，校领导感到学校不发展只会被淘汰，从而开始了大刀阔斧的改革。1993年，学校真正开始发展。经过短短十多年的时间，金华实验中学发生了翻天覆地的变化：

    ——在校生从当初的419名增加至现在的10000余名（连续九年稳定在万人规模），生源涵盖19省96县市（包括台湾高雄市也有学生慕名前来），最多的时候曾有过40对双胞胎、100多名亲兄弟姐妹同时在此就读的盛景。在国内职校招生异常激烈的2003年，学校却推出了“限额招生”的政策，从此后，每年招生人数都控制在4000人。

    ——专业从最初的2个增加至18个，包括商贸旅游类（含酒店（导游）服务与管理、烹饪（面点）、药剂、商务英语、电子商务）、艺术体育类（含幼儿教育（幼师）、安全防范、服装设计与工艺、工艺美术）、电汽工程类（电子电器应用与维修、汽车维修与装饰）、信息技术类（计算机网络技术、动漫设计与制作、平面设计、计算机财经管理）和机械工程类（机械加工技术、数控技术应用、模具设计与制造）。

    ——土地面积由原来的47亩增加到现在的183亩，总资产从458万元增至1亿余元。目前，学校建有7幢设施一流的学生公寓、浙江省内中学单体建筑面积最大的科技大楼、建筑面积达5500平方米的师生餐厅和国际化标准塑胶操场；校内建有电子阅览室、多媒体报告厅、电脑房、舞蹈房、电子钢琴房、数控实训室、普车实训室、数控铣床实训室、立式加工中心、家用电器实训室、电子电工实训室、模拟烹调实训室等实习实训室共61个。校外还有一个23亩的实训部，对外进行劳动力等社会培训，对内进行学生技能实训。

五大特色——

    实验中学已经崛起为中等职业教育界一流的行业技能型应用人才的“加工厂”，俨然成为中职界的领头雁。校长吴旭涌说，快速发展得益于学校始终围绕着“科学化、规范化、民主化、特色化”的道路发展，通过重点打造“五大特色”，推进了校园品牌的创建。

    体艺为首，体艺特色提升素养 

    “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这是该校体育特色的创建口号。学校以提升体育工作质量、提高学生身心素质和健康水平为终极目标，打造学校有特色、学生有特长的健康和谐校园。

    体育教学培养团队精神。学校开展了体育特色课的评比活动，在上课的过程中结合专业需要开展教学，把一些活动、游戏、竞赛带入到课堂，培养学生的团队互助精神。同时出台《体育教师综合能力考核制度》，通过教师选送和学校随机抽查的方式分阶段、定项目进行综合考核，结合任教班级的各项比赛成绩、运动队的训练等综合评定体育教师的教学水平。

    竞技体育和趣味体育有效结合。人人参赛的万人校运会是检验学校体育特色的载体，运动会的入场式、各班级的呼号、队列表演、团体操汇演、开幕式的宏大气势、自编自演的大型广场舞蹈都充分展示校运会的特色。

    课余活动丰富校园生活。学校全面落实“阳光体育活动”精神，做到全员参与，由班主任带领学生一起参加课余活动，开展全校性的排舞、广播操、健美操等训练。每个科室都组建了篮球、排球、羽毛球、乒乓球的各运动队并开展联赛，实施教职工“活力行动”的3+1测试等。课题《职高生合作精神的培养与学校体育的实践研究》获得国家级一等奖，校本教材《快乐体育》已经在全校推广使用。

    与此同时，学校始终做到校园文化与艺术文化相结合，学生的思想教育与艺术教育相结合。学校被评为金华市舞蹈特色学校，就是对该校艺术特色教育的肯定。

    主题活动成为师生展示艺术的有效载体。学校开展“教师识谱、学生学歌”活动，培养学生的责任感和提升学生的艺术修养，在师生互动中拉近了彼此的距离。另外通过文化艺术节、文化周、黑板报评比、小制作比赛、学生练字等主题活动，让学生在展示艺术才华的同时进行一次次自我教育，充分展现了艺术教育的特有魅力。

    社团为学生学习艺术提供广阔天地。周末45个学生社团（学生会、篮球协会、足球协会、棋迷协会、青年志愿者服务队、文学社等）是校园文化建设的基础，是学生实现自我教育、自我提高的有效平台。仅去年的校内社团活动包括衣破我补、歌手擂台赛、排球赛、篮球赛、足球赛、娱乐活动等各类活动共开展了302次，送文化下乡、植树节、雷锋日等对外活动47次，受到了社会的好评。

    汇演成为学生艺术展示的舞台。每年一次的中秋晚会和元旦文艺汇演是学校艺术教育的大展示，各参演节目都是由各个社团通过全校海选后挑选出来，节目形式涵盖语言类、舞蹈类、器乐类等各种形式。每年学校都与金华电视台“今晚九点半”、“二十分可乐”等栏目联手录制文艺汇演并通过网络实时向全国直播。

    质量为本，专业特色铸造精品

    学校始终把专业建设当作一项系统工程来对待，在专业规划、课程改革、师资培养、实训设施建设、校企合作等方面加以统筹、综合布局。

    强化师资建设，夯实内涵发展根基。学校以《处室工作考核条例》和《科室工作考核条例》为依据，在德、能、勤、绩、情、知、廉、体等方面对教师的工作绩效进行全方位量化考核，推行“能者多劳、多劳多得、优质优酬、末位交流”的管理评价制度和“人人是校长、个个是主人”的平行领导概念，增强教师责任感。同时，学校通过技能培训提升竞争力。以创建学习型组织、学习型科室为切入点，推进文化课教师的转岗，加强教师的专业技能学习、培训，培养一专多能的双师型教师。而且，加强培养各专业学科带头人，挑选各专业优秀教师参加国家级、省级技能培训。并且学校每个学期都发放有关教育管理的书籍，要求各教师按照3R标准联系实际撰写读后感并发布在各自博客上，学校统一对博客内容进行检查考核，以此来督促教师树立终身学习的意识，培养学习习惯。

    面对职业学校学生普遍存在的“低着头、板着脸、听不懂”现象，学校还提出了“让学生抬头、让学生微笑、让学生有作为”的“三让教育”，让学生学有所乐、学有所成，提升了学生的求学兴趣，增加学生幸福感。同时要求教师切实转变教学管理思路，实施适合学生个人发展的个性化评价，让学生学有所长、学有进步、学有发展。

    注重技能训练，提升教学质量。为了提高学生技能，在早晚自修、课外活动时间、周末时间，实训场地免费向学生开放。学校每周组织学生技能展示，把各专业学生的技能作品向全校师生展示，好作品成果由学校收藏，发放收藏证书，并通过照片和实物的形式让学生带回家，一方面增强学生自信和对专业学习的兴趣，另一方面改变家长、社会对于职业教育的看法。本学年全校师生共获国家级奖项276人次；省级奖项101人次；市级奖项139人次；区级奖项144人次。

    育人为先，德育特色打造品牌

    学校始终坚持“先学做人、再学技艺，有教无类、特色发展”的育人理念，大力培养学生学会做人、学会做事、学会相处、学会学习的良好习惯，注重学生精神上的真正成人<