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2010年03月08日 ;星期一
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朗读

“储蓄”文明

——竹马乡中心小学文明教育化虚为实

 

    前几天，在竹马乡中心小学的开学典礼上，校长洪丹在全校师生面前表扬了三年级学生童泽仁，并在他的“行为养成储蓄册”上贴上一个文明标志，鼓励大家学习他拾金不昧的文明好习惯。原来，寒假期间，童泽仁同学在路边捡到了一个价值2000多元的手机，懂事的他一直站在路边，直到失主到来。

    平时有什么好人好事，或者养成良好的学习习惯，就可以在“行为养成储蓄册”上“储蓄”起来。自从去年开展了“储蓄文明”活动后，养成好习惯，给自己积累更多的文明礼物，成了竹马乡中心小学学生们的热门话题。

    小学阶段的教育十分关键，如何让学生们养成良好的习惯和品质，并且让他们有兴趣自发养成这种习惯和品质？说起“储蓄文明”活动的实施，洪丹说：“讲文明、讲礼貌，每个学校都在说。我们的‘储蓄文明’活动，目的就是要让大家都养成良好的文明习惯，并且是你争我先地去追求这种文明，化虚为实，让文明观念深入人心。”学校想出了一个点子，就是在学校少先队建一个“文明银行”，开展“储蓄文明”活动。学校给每位学生发一本“行为养成储蓄册”，上面写着如“上课专心”、“帮助同学”、“拾金不昧”等多条文明行为，达到文明行为标准的，可以由任课老师贴一朵小红花，集满10朵花，就可以在“行为养成储蓄册”上贴一个文明小标志。 集到10个文明小标志，就可以换一个文明大标志，学生可以凭文明大标志到学校的少先队兑换相应的学习用品等奖品。平均每半个学期，学校开展一次兑换活动，让学生们享受文明行为带来的好处。

    在学校的鼓励下，“储蓄文明”活动有了初步的效果。认真听课的多了，讲究卫生的多了，同学间互帮互助的多了，文明习惯像一阵春风，吹满校园。三年级的潘艳玲在上学期末到少先队兑换了一支笔和一本笔记本，拿到“成果”后的她很是开心，刚开学，她就给自己定下了文明目标——两个大标志。而这个目标对她来说几乎是不费吹灰之力，平均两三天，她就能集到一个小标志。潘艳玲说：“现在‘行为养成储蓄册’上的好习惯都已经养成了，每天都能很自觉地做到那些要求。”对此，校长洪丹则很满意：“学生们把文明行为当成了日常习惯，我们的目的也就达到了。接下去我们还会有其他的载体，让每位学生都成为讲文明、高素质的孩子。”（记者 胡甦窕）  

 

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