2010年05月07日 星期五
朗读
数学 回归基础、立足中下做足114分的文章
季孝挺，中学高级教师，2006年浙江省优秀辅导教师，2009年金华市第三批名师培养人选。2009年的中考，他所带的班级有31位学生数学成绩在110分以上；全班的平均成绩为108分。
回归基础，查漏补缺
要做足这114分的文章，最后复习阶段应遵循的原则就是“回归基础、立足中下”，也就是对基础知识、基本思想方法和基本解题技巧要保证完全掌握，确保在基础题（容易题和稍难题）零失分。
当然，在具体复习过程中，学生也应该根据自身的数学程度，采取不同的措施。比如：对于数学程度较好的学生来说，应该在确保基础题的同时，兼顾难题；如果数学程度确实较差，则建议抓基础而放弃难题。为此，老师在布置作业时，可以采用分层练习法，将作业分为A、B组，A组为基础题，B组为稍难题和综合题（难题）。根据学生程度，在家长监督下，可以放弃确实不会做的题目。
对于巩固和掌握基础知识，很重要的一个方面就是--查漏补缺。通过平时作业、试卷中容易出错或经常出错的问题进行分析，搞清楚为什么会错，错在哪里？从而真正搞懂自己还没有掌握的知识点。在这个问题上，学生自己首先要有主动性。因为老师在课堂面对的是整个班级，所查的“漏”、所补的“缺”是一些比较普遍的问题。因此，需要学生主动进行自查，发现自身存在的知识漏洞，然后进行重点复习，弥补漏洞。
从教师角度来说，可以尝试对学生进行无差错训练，要求学生在规定时间完成一定量的基础题，而且保证准确率。这个训练有两个好处：一是学生在快速做题的过程中，容易暴露问题，便于对学生“查漏”；二是数学考试的时间比较紧，通过训练，可以让学生加快基础题的做题速度，避免或降低“时间不够”的风险。
考试过程中，学生应该注意避免的问题
从历年考试情况看，学生容易出现以下六种问题：
1、审题不细，没看清题就做。有些学生比较大意，粗看一下题目，觉得很容易就会产生麻痹思想，结果往往因漏看关键字或意思理解出错而失分。对于这一点，家长、老师应该多加注意，要求学生们在平时就养成好的审题习惯，注意在审题时全面、细心，确保理解到位；
2、计算错误。今年有一个特殊情况：经过改革，从今年开始，中考不允许使用计算器。事实上，这批学生在初一初二时，考试允许使用计算器。这样一来，老师在前两个学年对学生的运算技巧、能力的培训较少，也就造成学生对于运算的整体水平相对较弱。从复习阶段的模拟考试来看，答题方法正确但计算出错的情况时有发生。这一点，通过对学生的无差错训练，以及学生本人在答题时多加注意，可以得到较好解决。
3、书写问题。历年考试过程中，出现字迹不清失分、证明题书写不规范失分的情况比较常见。这样的失分相当可惜，所以希望学生在平时就养成好习惯，做到字迹清晰，答题步骤完整、规范。
4、抄错答案。有些学生非常粗心，明明草稿纸上计算的答案是正确的，可在抄到试卷上时出错了。这种失分很不应该，建议答案抄好后，和草稿纸上的核对一下。
5、画图、作图时，未用水笔描黑。四中有一个学生，数学非常好，可是去年中考时，他因为画图、作图后，未用水笔描黑，结果机器阅卷不认可，被扣了10多分，非常可惜。
6、上下题号答错位置。这种情况比较少见，但也有发生。其实，这个问题只要稍微仔细一点的学生都不会犯，希望通过提醒，今年不会出现这种情况。
（见习记者 姜景芳）
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