2010年03月26日 星期五
朗读
进一步促进教育和谐发展
吴旭涌委员建言——
教育是民生之本。近年来，有关教育的呼声越来越热烈，在日前召开的全市“两会”上，教育改革再次成为热点话题……
昨日，金华实验中学校长吴旭涌告诉记者，他在本次全市“两会”上提出了“关于关注高中教师绩效工资，促进教育和谐发展的建议”。
“按照教师实际数量统一划拨人头经费，由学校制定相应的考核制度发放。”吴旭涌详细介绍了他的设想。2008年年底，国务院总理温家宝主持的国务院常务会议，审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育学校教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平。这无疑从宏观上促进教育公平，推进义务教育的大力发展，但同时有相当数量的高中教师绩效工资如何落实呢？这是目前高中教师普遍关注的问题。
金华实验中学是一所“万人大校”，但教职工只有336名。对于1∶30这样一个师生比，如何才能做到管理自如、良性运转呢？吴旭涌说，“我最感激的是我们的老师，是他们创造了学校的一个个奇迹。”然而，2009年元月起，全国各地逐步开始实施义务教育阶段教师的绩效工资。但是高中教师绩效工资问题一直没有解决，直接关系到高中教师的切身利益，其负面影响是严重的。一是影响了高中教师基本生活，挫伤了教师积极性，影响了教师队伍稳定。二是高中段的教育管理、教学压力任务更重，平时的工资却不如义务教育段，这直接削弱教师的工作积极性，思想上产生不稳定情绪。
吴旭涌说，即使高中段教师绩效工资实施后，职业教育仍将面临很大困难，每个职校都有相当一部分专业外聘教师，单靠学校自身根本无法保障经费投入，将直接影响外聘教师的工作积极性，不利于学校的稳定和发展。
吴旭涌认为，单靠30%的绩效考核部分并不能很好的提升教师工作积极性，应建立长效奖惩激励机制，把高中教师绩效工资发放落到实处。同时，按照教师实际数量统一划拨人头经费，由学校制定相应的考核制度发放。
（记者 胡文英）
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