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学校老师，你会备课吗？

自主自助开展校本培训系列报道二

北苑小学新学期第一问——

□ 记者  鲁  蓉

    备课成了年轻教师成长的“瓶颈”

    如何加强老师的备课能力，北苑小学校长施益新在心中已酝酿很长时间。新学期开始，他就老师尤其是年轻老师是如何备课的情况进行悄悄摸底。他告诉记者：“摸底的情况不容乐观。有的老师说备课是写在书上的，这样拿着比较方便；有的老师说是在电脑上，打印下来再上交；有的老师只是粗线条地写一下。所以我们用一周的时间来讨论为什么要备课这个问题。”

    据记者调查，教师轻视备课,尤其是年轻教师不会备课这种现象在其它学校也或多或少存在。

“备课对于提高课堂效率是那么地重要，现在提倡轻负高质，关键就要做好备课。教师只有备好课，才能上好课。”施益新说。该校教务主任尤莉也认为，备课是教师的基本功，也是教师的职责，作为一名教师，应当花精力、花时间去研究怎样备课。

    关于备课，教育人士有很多的理解。《备课最需要什么》主编、国家级骨干教师班班主任赵国忠就认为：备课是教师教学活动的一个重要组成部分，也是上好一堂课的前提和重要保证。备课是一项细致的工作，是教师达成良好教学效果的关键，教师备课最需要用“心”，用“情”，用“力”和重“思”。

    关于备课的一堂讲座

    4月6日下午，北苑小学全体教师集中在会议室，听取了语文组张新颜与数学组李霞的“我是如何备课”的讲座。之所以选择本校老师进行讲座，施益新说：“其实我们的身边有很多的好老师。”在讲座开始之际，就“日常备课最需要什么？备一节课，平时一般花多少时间？你在哪个环节上，花时间最多”三个问题，施益新在现场随即“采访”了年轻教师。有教师回答备课至少需要1至两个小时，也有教师说有时是半个小时，有时要两个小时。有的老师认为备课最需要责任心，在钻研教材方面花更多的时间。有些又认为如何突破重难点。

    在“我是如何备课”的讲座中，张新颜老师从宏观的角度谈了自己备课的经验，她就整体备课、单元备课、课时备课三种模式谈了自己在平时备课中的具体做法，并谈了自己的备课感悟。她认为拿到新书以后，要及时阅读全册教材，对全册的重难点做到心中有数。整体备课是粗线条式的，单元备课主是领悟编者意图，确立单元目标，要看口语交际与写作，了解本单元的写作方向。“最重要的是把时间花在课时备课上。对精读课文要细细研究，对略读课文则在一定范围内放手让学生自己学习。在这个环节老师要熟读课文，研究课本，细读课后的思考题，确定课堂教学目标。”

    李霞则以《9+几》这堂课为切入点，谈了自己备课的体会。她认为备课最重要就是认真研读教材及认真分析学生。她说：“提高课堂质量必须要以提高备课质量为前提。数学备课要备教材的深度与广度，要备教材的教学目标，要备教材的重点难点，要备教材中隐含的数学思想，要备课堂中的教学流程。”李霞认为制定课堂目标是非常重要的，上课不能脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。

    在如何分析学生方面，李霞说：“要找准学生的起点，这包括生活起点与知识起点，其次要了解学生的心理，培养学生的兴趣。”为此她在《9+几》的备课中就加入小猫钓鱼的故事。

    “在数学备课中，还要体现数学味，培养学生的思维能力，让学生感知体验知识形成的过程。备课时要多一点创新，上课时要多一点智慧，让学生快乐地学习。”李霞对记者说。

    施益新也谈了自己备课的经验，他将备课的过程概括成了“六步法”。第一步，做题目；第二步，读材料；第三步，写流程；第四步，设计问题，并将教法、学法融入其中；第五步，编题目；第六步，板书设计。他坦言，这个备课方法比较适用有教学经验的老师。

    听完了讲座，一些年轻教师被施益新点名谈了感受。蒋新兰表示，自己对教材的整体把握要进一步加强。陈丽珍则觉得，树立观念很重要；要走进学生，因为课堂是灵动的；要用好教材，整合好材料。教科室负责人邢丽君认为，备好课很重要的一点是读懂教材。整体备课，不仅仅要读懂一册教材，还要将全部12册教材都融会贯通。

    一本好书《备课最需要什么》

    “接下去我们要组织老师研读《备课最需要什么》这本书，这是我从书店找来的，每个教师一本，随后由教务处对怎样规范备课提出原则性的要求。”谈到接下去的工作，施益新说。

    《备课最需要什么》由南京大学出版社出版，是中国教师教学最需要系列之一。书中的副标题很诱人，即中外优秀教师给教师最有价值的建议。记者翻了一下书，觉得还挺实在。书中有《日常备课最需要什么》、《有效备课最需要什么》、《特色备课最需要什么》、《备课反思最需要什么》四大章节，仅有效备课部分又分18篇文章，每篇文章后都附经典案例与案例分析。